MENERAPKAN METODE PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penerapan metode Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL memiliki dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Strategi implementasi PBL yang mencakup penggunaan masalah autentik, peran guru sebagai fasilitator pembelajaran yang mendukung, dukungan pelatihan bagi guru, dan evaluasi yang komprehensif menjadi kunci keberhasilan dalam penerapan PBL. Manfaat jangka panjang dari PBL termasuk pengembangan keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa, yang relevan dengan kesuksesan siswa di masa depan.