PENERAPAN MODEL INQUIRY LEARNING VARIASI PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 SDS MUHAMMADIYAH 12 MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi dan

upaya      guru      mata      pelajaran      Aqidah       Akhlak      dalam

menghadapi tantangan multikulturalisme pada era digital di

MTs Nurul Furqoon Binjai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Persepsi guru

Aqidah Akhlak dalam menghadapi tantangan multikulturalisme pada era digital yaitu memahami pentingnya penanaman nilai-nilai multikultural kepada peserta didik, menjadi teladan dalam bersikap toleran, dan memberikan pemahaman tentang pentingnya menghargai perbedaan; 2) Upaya guru Aqidah Akhlak dalam menghadapi tantangan multikulturalisme pada era digital

yaitu  mengintegrasikan  materi  multikultural  dalam

pembelajaran, menggunakan metode pembelajaran yang

variatif,       membiasakan        peserta       didik      untuk       saling

menghormati, dan melakukan kerja sama dengan orang tua

serta masyarakat. Guru Aqidah Akhlak memiliki peran

penting dalam menanamkan nilai-nilai multikultural kepada

peserta didik agar dapat tercipta suasana yang harmonis di lingkungan sekolah maupun masyarakat.