INTERAKSI SOSIAL TEMAN SEBAYA TERHADAP MOTOVASI BELAJAR SISWA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran interaksi sosial teman sebaya dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Berdasarkan penelitian sebelumnya, seperti yang dikemukakan oleh Pebriana (2017) dan Lating (2016), interaksi sosial berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar dan motivasi akademik siswa. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan (library research) dengan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) untuk mengumpulkan dan menganalisis literatur yang relevan. Data dikumpulkan dari buku, artikel, dan sumber lain yang berkaitan dengan pengaruh teman sebaya dan kedisiplinan belajar. Proses seleksi artikel dilakukan berdasarkan kualitas metodologi dan relevansi dengan topik penelitian, diikuti dengan ekstraksi data untuk mengidentifikasi temuan utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teman sebaya memainkan peran penting dalam motivasi belajar siswa melalui berbagai faktor, seperti dukungan emosional, kerjasama dalam belajar, pertukaran informasi, teladan positif, rasa kebersamaan, kompetisi sehat, serta umpan balik dan evaluasi. Hubungan positif dengan teman sebaya dapat meningkatkan kepercayaan diri, semangat, dan fokus siswa dalam belajar, serta membantu mereka mengatasi perasaan isolasi atau stres. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang positif dan suportif untuk memaksimalkan potensi akademik siswa. Dengan demikian, interaksi sosial yang baik dengan teman sebaya dapat menjadi salah satu faktor kunci dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.