STUDI KASUS BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIALBAGI ANAK PENYANDANG MASALAH SOSIAL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran IPS Dilaksanakan pada sekolah yang siswanya menyandang permasalahan sosial. Jenis Penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi Kasus. Hasil penelitian diperoleh pembelajaran IPS dijalankan pada sekolah yang Memiliki persoalan sosial pada siswanya, ternyata tidak maksimal. Kendala Keterbatasan sarana dan prasarana menjadi faktor utama. Pembelajaran IPS Berlangsung hanya tergantung kepada LKS buatan penerbit. Gambaran siswa dan Guru dalam pembelajaran IPS yang dilaksanakan pada sekolah yang memiliki Siswa menyandang masalah sosial. Ternyata materi IPS tidak menyentuh aspek Pembentukan nilai-nilai kebangsaan. Instrumen pembelajaran seperti upacara Bendera tidak pernah dilaksanakan. Hal ini terjadi karena lembaga pendidikan Tidak menyediakan ruang dan waktu agar proses pembelajaran ini berlangsung.