PENGARUH MODEL TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA DI SD ALHIDAYAH

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar IPS siswa sekolah dasar meningkat atau tidak. Model Talking Stick dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis , pemahaman mata pelajaran yang cepat, pembelajaran yang aktif, serta kemampuan menyuarakan pendapat dan pertanyaan. Selain itu, hasil belajar siswa khususnya mata pelajaran IPS menjadi optimal atau meningkat dengan menggunakan model Talking Stick. Metode studi dokumen atau dikenal juga dengan meta-analisis, digunakan dalam penelitian ini untuk meneliti temuan penelitian sebelumnya. Sepuluh jurnal yang diterbitkan ditemukan melalui pencarian data Google Scholar. Temuan tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran Talking Stick berhasil meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya siswa sekolah dasar. .Jika dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, model Talking Stick memiliki pr menghasilkan hasil belajar yang lebih baik pada mata pelajaran IPS. Menyesuaikan model pembelajaran saat ini dengan keadaan dan kebutuhan siswa merupakan pilihan lain jika model Talking Stick gagal meningkatkan hasil belajar siswa.