PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan penting yang harus dikembangkan pada siswa sejak usia dini, termasuk dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar. Guru memiliki peran yang sangat penting dalam membimbing siswa untuk mengembangkan keterampilan ini. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan wawancara dan observasi sebagai alat pengumpulan data dari guru sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai strategi, seperti penggunaan pertanyaan terbuka, diskusi kelompok, serta studi kasus untuk menstimulasi kemampuan berpikir kritis siswa. Pembelajaran IPS yang berbasis pada pemecahan masalah dan refleksi juga terbukti efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa.