PERAN PEMBELAJARAN IPS DALAM MENGATASI PERILAKU BULLYING SISWA

Abstract

Perilaku bullying di kalangan siswa merupakan salah satu masalah yang banyak dihadapi dalam lingkungan sekolah. Perilaku ini tidak hanya berdampak negatif bagi korban, tetapi juga bagi pelaku dan lingkungan sekolah secara keseluruhan. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berperan penting dalam mengatasi perilaku bullying melalui pendekatan yang menekankan pada pengembangan nilai-nilai sosial, empati, kerja sama, dan penghargaan terhadap perbedaan. Artikel ini membahas bagaimana pembelajaran IPS dapat menjadi salah satu instrumen pendidikan untuk mengatasi dan mencegah perilaku bullying di sekolah dasar dan menengah. Dengan menerapkan konsep-konsep moral, sosial, dan budaya yang terkandung dalam IPS, siswa diharapkan mampu memahami dampak negatif bullying dan mengembangkan perilaku prososial. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dan analisis terhadap kurikulum IPS serta pendekatan pembelajaran karakter dalam IPS.