HUBUNGAN LITERASI DIGITAL DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK IPS SEKOLAH DASAR

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh literasi digital terhadap keterampilan belajar siswa dalam pembelajaran tematik Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar. Dalam era teknologi yang semakin maju, literasi digital menjadi salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki oleh siswa. Literasi digital tidak hanya mendukung kemampuan memahami informasi secara kritis tetapi juga membantu siswa mengakses berbagai sumber belajar secara efektif. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital memiliki pengaruh signifikan terhadap keterampilan belajar siswa dalam pembelajaran tematik IPS. Siswa yang memiliki literasi digital yang baik lebih mampu memanfaatkan teknologi untuk mendukung proses pembelajaran, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kolaboratif, serta kemandirian dalam belajar.