PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN HUMANISTIK DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) UNTUK MENDUKUNG MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD NEGERI 9 SUBUSSALAM
Abstract
Pendekatan humanistik dalam pembelajaran berfokus pada pengembangan potensi individu secara holistik, baik dari aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), pendekatan ini dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan desain pembelajaran humanistik di SD Negeri 9 Subulussalam serta dampaknya terhadap motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan humanistik dalam PAI mampu meningkatkan partisipasi aktif, rasa percaya diri, dan minat belajar siswa. Artikel ini merekomendasikan strategi untuk optimalisasi penerapan desain pembelajaran humanistik dalam PAI.
References
Abdurrochim, P. L., Khairunnisa, Y., Nurani, M., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan aplikasi BEAT (Belajar Asyik Tentang) Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan agama islam siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Vol, 6(3).
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal pendidikan manajemen perkantoran, 4(1), 80-86.
Arianti, A. (2019). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134.
Aziz, A. A., Hidayatullah, A. S., Budiyanti, N., & Ruswandi, U. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(2), 131-146.
Hamdu, G., & Agustina, L. (2011). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal penelitian pendidikan, 12(1), 90-96.
Imelda, A. (2018). Implementasi pendidikan nilai dalam pendidikan agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 227-247.
Kiswoyowati, A. (2011). Pengaruh motivasi belajar dan kegiatan belajar siswa terhadap kecakapan hidup siswa. Portal Jurnal Universitas Pendidikan Indonesia, 2(1), 12-16.
Kurdi, M. S. (2018). Evaluasi implementasi desain pendidikan karakter berbasis pendekatan humanistik. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 125-138.
Musya’Adah, U. (2020). Peran Penting Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Aulada: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 2(1), 9-27.
Putra, W. S., Lubis, H. W., & Putri, E. E. (2022). Aplikasi media sosial pada partisipasi dakwah Islam Desa Sidorejo Langkat. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 1942-1948.
Suharni, S. (2021). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172-184.
Suprihatin, S. (2017). Pendekatan Humanistik Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 3(1), 82-104.
Wanda, K., & Putra, W. S. (2021). Application Of Learning Strategy Provide Opportunities For Success To Increase Learning Motivation In Elementary School Teacher Education Students.
Wanda, K., & Pratiwi, I. (2021). APLIKASI STRATEGI PEMBELAJARAN LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPS PADA MAHASISWA PGSD. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 4(1), 178-185.
Widiyatmoko, A. (2013). Pengembangan perangkat pembelajaran ipa terpadu berkarakter menggunakan pendekatan humanistik berbantu alat peraga murah. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1).
