PERAN KOMPETENSI GURU DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SD NEGERI 9 SUBUSSALAM
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kompetensi guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri 9 Subussalam. Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan salah satu mata pelajaran wajib di Indonesia yang bertujuan untuk membentuk peserta didik yang memiliki keimanan, ketakwaan, dan akhlak mulia. Sebagai bagian integral dari sistem pendidikan nasional, PAI tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga afektif dan psikomotorik. Kompetensi guru yang mencakup kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial dianggap sebagai faktor penting dalam proses pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang memiliki kompetensi yang baik dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, memotivasi siswa, serta meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI, sehingga berdampak positif pada prestasi belajar mereka.
References
Agusniar, E. (2015). Kemampuan Profesional Guru Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sdn 1 Simpang Peut Nagan Raya. Jurnal Ilmiah Didaktika, 16(1), 129-140.
Ali, Muhammad Daud. Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2020.
Amral. Eth Melalui Ptk. Jakarta: Gue Pedia, 2020.
Andini, Deassy May, And Endang Supardi. “Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Efektivitas Pembelajaran Dengan Variabel Kontrol Latar Belakang Pendidikan Guru.” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran Vol. 1 No. 2 (2020).
Asmawati. 2020. “Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak.” Jurnal Literasiologi 4(1):81–82.
Astari, Tiara, Siti Nur Aisyah, and Diah Andika Sari. 2020. “Tanggapan Guru Paud Tentang Pemberian Reward Dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar Dan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini.” JECIES: Journal of Early Childhood Islamic Education Study 1(2):141–55.
Cikka, H. (2020). Peranan kompetensi guru pendidikan agama islam (PAI) dalam meningkatkan interaksi pembelajaran di sekolah. Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 43-52.
Desmita. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2020.
Fitria, C., & Putra, W. S. (2023). Pengaruh Kebijakan Pendidikan Dalam Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Menengah Pertama (SMP). Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2), 741-744.
Hartati, S. (n.d.). UPAYA GURU AKIDAH AKHLAK DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL ( EQ ) PESERTA DIDIK KELAS VIII B ( Studi Kasus Di Mts Hidayatul Mubtadiin KabupatenLampung Selatan ).
Husaini Usman. 2013. Manajemen (Teori, Praktik, danRisetPendidikan), Jakarta:BumiAksara.
Mani, C., & Rangkuti, C. (2023). Implementasi Kompetensi Guru Pai Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMP Muhammadiyah 62 Tanjung Gusta Deli Serdang. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(4), 8216-8228.
Noor, L. N. F., & Wathoni, K. (2020). Peran Pengawas Pendidikan Agama Islam (PPAI) Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru PAI Di SMP Swasta Wilayah Kecamatan Sidoarjo Kabupaten Sidoarjo. MA'ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 1(01), 1-24.Putra, W. S. (2023). The Role of Aqidah Akhlak Teachers in Instilling Good Manners in Class VI Students at SD IT Khalishaturrahmi Binjai. IJEDUCA: International Journal of Education, Social Studies and Counseling, 1(1).
Putra, W. S., & Wanda, K. (2023). Transformasi Pendidikan: Merdeka Belajar dalam Bingkai Pendidikan Indonesia di Era Society 5.0. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(4), 810-817.
Sinuraya, A. R. A., Putra, W. S., & Indriani, I. (2023). Kebijakan Terhadap Pendidikan Yang Ada Di Indonesia. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2), 157-164.
Stit, S., Nusantara, P., & Ntb, L. (n.d.). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. 1,79–88.
Suci Hartati, M. Feri Fernadi, E. P. U. (2022). Integrasi Teknologi Baru dalamMeningkatkan Pendidikan Islam di Indonesia Susi. Al Liqo’, 7(2).
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung: Alfabeta, 2015.
Suyanto dan Jihad, Asep. (2013). Menjadi Guru Profesional: Startegi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru Di Era Global. Jakarta: Erlangga.
Undang-Undang Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wanda, K. (2021). APPLICATION OF LEARNING STRATEGY PROVIDE OPPORTUNITIES FOR SUCCESS TO INCREASE LEARNING MOTIVATION IN ELEMENTARY SCHOOL TEACHER EDUCATION STUDENTS. 435-441.
Waham, J. J., Asfahani, A., & Ulfa, R. A. (2023). International Collaboration in Higher Education: Challenges and Opportunities in a Globalized World. EDUJAVARE: International Journal of Educational Research, 1(1), 49–60.
Wahid, F. S., Setiyoko, D. T., Riono, S. B., & Saputra, A. A. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(8).
Wiwin, W. R. F. (2023). Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Membina Kedisiplinan Belajar Siswa. Global Education Journal, 1(01), 51–61.
Yusriani, L., Junaidin, J., & Asrul, A. (2022). Upaya Guru dalam Menanggulangi Kesulitan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran (JPP), 1(3), 106–119.
