STRATEGI PENINGKATAN KUALITAS LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH DAN PEMBERIAN MOTIVASI BELAJAR UNTUK MENDUKUNG KEMANDIRIAN BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) PADA SISWA DI SD NEGERI 055984 SALAM REJO
Abstract
Peran lingkungan belajar sekolah sangat berpengaruh terhadap berhasilnya proses pembelajaran, selain itu motivasi belajar yang masih rendah menjadi salah satu faktor yang membuat siswa belum mencapai kemandirian belajar Pendidikan Agama Islam yang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi peningkatan kualitas lingkungan belajar di sekolah dan pemberian motivasi belajar guna mendukung kemandirian belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri 055984 Salam Rejo. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, penelitian ini melibatkan wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan belajar yang inovatif dan strategi motivasi yang tepat dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa secara signifikan. Artikel ini menawarkan rekomendasi praktis bagi sekolah dan guru untuk mendukung kemandirian belajar siswa.
References
Amin, A. 2018. “Sinergisitas Pendidikan Keluarga, Sekolah Dan Masyarakat ; Analisis
Tripusat Pendidikan.” Jurnal At-Ta’lim : Media Informasi Pendidikan Islam 16(1):106–25.
Aprilia, B. F., and S. Trihantoyo. 2020. “Strategi Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan
Efektivitas Pembelajaran,.” Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan. 8(4):435.
Asmawati. 2020. “Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak.” Jurnal Literasiologi 4(1):81–82.
Astari, Tiara, Siti Nur Aisyah, and Diah Andika Sari. 2020. “Tanggapan Guru Paud Tentang Pemberian Reward Dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar Dan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini.” JECIES: Journal of Early Childhood Islamic Education Study 1(2):141–55.
Fitria, C., & Putra, W. S. (2023). Pengaruh Kebijakan Pendidikan Dalam Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Menengah Pertama (SMP). Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2), 741-744.
Fuad, R., Iswantir, M., Akhyar, M., & Gusli, R. A. (2023). Strategi manajemen madrasah efektif dalam peningkatan kualitas belajar mengajar. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 4(2), 207-218.
Hartati, S. (n.d.). UPAYA GURU AKIDAH AKHLAK DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL ( EQ ) PESERTA DIDIK KELAS VIII B ( Studi Kasus Di Mts Hidayatul Mubtadiin KabupatenLampung Selatan ).
Husaini Usman. 2013. Manajemen (Teori, Praktik, danRisetPendidikan), Jakarta:BumiAksara.
Jumrawarsi, J., & Suhaili, N. (2020). Peran Seorang Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. Ensiklopedia Education Review, 2(3), 50-54.
Maryana, R., & Rachmawati, Y. (2013). Pengelolaan lingkungan belajar. Prenada Media.
Machali, Imam. 2015. Statistik itu Mudah,Yogyakarta; Lembaga Lading Kata
Mariyana, Rita. 2010. Pengelolaan Lingkungan Bela- jar, Jakarta: Prenada Media.
Mes, M., Sette, G., Metboki, R., & Lefta, L. (2022). Strategi Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membangun Lingkungan Belajar Yang Kondusif. Discreet: Journal Didache of Christian Education, 2(2), 86-101.
Putra, W. S. (2023). The Role of Aqidah Akhlak Teachers in Instilling Good Manners in Class VI Students at SD IT Khalishaturrahmi Binjai. IJEDUCA: International Journal of Education, Social Studies and Counseling, 1(1).
Putra, W. S., & Wanda, K. (2023). Transformasi Pendidikan: Merdeka Belajar dalam Bingkai Pendidikan Indonesia di Era Society 5.0. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(4), 810-817.
Sinuraya, A. R. A., Putra, W. S., & Indriani, I. (2023). Kebijakan Terhadap Pendidikan Yang Ada Di Indonesia. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2), 157-164.
Wanda, K. (2021). APPLICATION OF LEARNING STRATEGY PROVIDE OPPORTUNITIES FOR SUCCESS TO INCREASE LEARNING MOTIVATION IN ELEMENTARY SCHOOL TEACHER EDUCATION STUDENTS. 435-441.
Yunita, A., Putra, W. S., & Anggreny, D. (2023). Konsep Dasar Kebijakan Pendidikan. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2), 652-657.
