PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN METODE ICE BREAKING DI SEKOLAH DASAR
Abstract
Kreativitas seorang guru dalam pengelolaan kelas merupakan wujud guru yang profesional. Dalam mempersiapkan dan merencanakan pembelajaran, guru harus menyesuaikan dengan tujuan dan materi pembelajaran serta kepribadian siswa. Proses pembelajaran yang efektif itu sendiri memerlukan fokus belajar siswa. Siswa terkadang bisa kehilangan fokus ketika belajar, hal ini dipengaruhi oleh banyak faktor, termasuk kemampuan intelektualnya. Oleh karena itu, salah satu cara untuk meningkatkan konsentrasi siswa adalah dengan memasukkan kegiatan icebreaker dalam proses pembelajaran, yang tujuannya adalah untuk menciptakan semangat dan menarik fokus dan perhatian siswa.
References
Arulampalam Kunaraj, P.Chelvanathan, Ahmad AA Bakar, I. Y. (2023). Keefektifan Ice Breaking dalam Mengembalikan Fokus dan Motivasi Belajar Siswa Kelas V di SD Negeri 004 Pulau Payung. Journal of Engineering Research, 4(2), 454–462.
Breaking, I. C. E., Mata, P., & Ipa, P. (n.d.). MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI ICE BREAKING PADA MATA PELAJARAN IPA. 91–97.
Budi Setyaningrum, N. D. (2018). Budaya Lokal Di Era Global. Ekspresi Seni, 20(2), 102. https://doi.org/10.26887/ekse.v20i2.392
Dwi, M., & Firdaus, A. (2024). Penerapan Ice Breaking Sebagai Efektivitas Belajar Mengajar
pada Siswa Kelas II di SD Negeri 02 Bintaro. 4(1).
Fauzan, F., & Arifin, F. (2019). The Effectiveness of Google Classroom Media on the Students’ Learning Outcomes of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Department. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 6(2), 271. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v6i2.5149
Fauzan, G. A., & Aripin, U. (2018). Penerapan Ice Breaking dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa VIII B SMP Bina Harapan Bangsa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 2(1), 17–24.
Harianja, M. M., & Sapri, S. (2022). Implementasi dan Manfaat Ice Breaking untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1324–1330. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2298
Ikhsan Candra Prayuda, Putry Agung, & Ali Mashari. (2022). Pengaruh Teknik Ice Breaking Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas Ii Sd. Jurnal Evaluasi Dan Pembelajaran, 4(1), 1–5. https://doi.org/10.52647/jep.v4i1.40
Kurniasari, W., & Setiawan, D. (2021). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Blended Learning Berbasis Pada Google Classroom. 7(1), 141–148. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.891
Marzatifa, L., & Agustina, M. (2021). Ice Breaking : Implementasi , Manfaat dan Kendalanya untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa. 6(2), 162–171. https://doi.org/10.32505/al-azkiya.v6i2.3309
Muhammad Ramli Buhari, Jance Jacob Sapulete, Didik Cahyono, N., & Pendidikan Jasmani, U.
M. (2019). PENGARUH METODE PERMAINAN ICE BREAKING TERHADAP KEMAMPUAN KETERAMPILAN GERAK DASAR LOKOMOTOR PADA SISWA SEKOLAH DASAR. 2(1), 37–48.
Pujiarti, T. (2022). Pengaruh Penggunaan Teknik Ice Breaking terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(1), 30–35. https://doi.org/10.54371/ainj.v3i1.113
Sasmita Hakiim, D., Rosnaningsih, A., & Magdalena, I. (2023). Analisis Pembelajaran Bahasa Inggris Materi Self Introduction Dengan Menggunakan Song Dan Ice Breaking Kelas 2 Sd Di Sdn Sukaharja 2. Berajah Journal, 3(1), 179–190. https://doi.org/10.47353/bj.v3i1.210
Setiawan Sinaga, J., Suryati, & Syaflita, D. (2023). Implementasi dan Manfaat ICE-Breaking pada Proses Pembelajaran di SMP Negeri 11 Pekanbaru. Jurnal Armada Pendidikan, 1(1), 1–5. https://doi.org/10.60041/jap.v1i1.6
Syahira Azima, N., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Pengaruh Masuknya Budaya Asing Terhadap Nasionalisme Bangsa Indonesia di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7491–7496.Sinuraya, A. R. A., Putra, W. S., & Indriani, I. (2023). Kebijakan Terhadap Pendidikan Yang Ada Di Indonesia. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2), 157-164.
Siregar, L., & Sukmawarti. (2022). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Sparkol Videoscribe Pada Pembelajaran IPS Di SD. Journal Pusat Studi Pendidikan Rakyat, 2(1), 11–21.
Sugianto, Widodo, J., Masrukhi, & Priyanto, A. S. (2020). Efektivitas Pembelajaran IPS berbasis Media Animasi di Era Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Pascasarjana 2020, 1001–1006.
Sukasih, S., & Sunarti, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Animasi terhadap Motivasi Belajar IPS. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 3(20), 166–173. https://doi.org/10.30595/pssh.v3i.374
Wanda, K., & Putra, W. S. (2021). Application Of Learning Strategy Provide Opportunities For Success To Increase Learning Motivation In Elementary School Teacher Education Students.
Walangadi, H., & Pratama, W. P. (2020). Meningkatkan Pemahaman Belajar Siswa Menggunakan Media Video Animasi 2D. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 4(3), 201. https://doi.org/10.37905/aksara.4.3.201-208.2018
Wulandari, A. P., Annisa, A., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPS Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 2848–2856. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.933
Wanda, K. (2023). Coaching Pemanfaatan Media Pembelajaran Yang Sesuai Dengan Kebutuhan Siswa bagi Guru PAUD PAK BASA Pangkalan Batu Pangkalan Susu Langkat. Altafani, 238-245.
Yunita, A., Putra, W. S., & Anggreny, D. (2023). Konsep Dasar Kebijakan Pendidikan. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2), 652-657.
Veri, T., & Aristo, T. J. V. (2023). Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa DAMPAK GAME ONLINE PADA INTERAKSI SOSIAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Imanuel Sairo Awang | JPDP,
(1), 92–102. http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPDP/
Zendrato, Y., & Harefa, H. O. N. (2020). Dampak Game Online Terhadap Prestasi Belajar Siswa.
