PENTINGNYA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV di SD Negeri 064006. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik pengujian keabsahan data menggunakan triangulasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Untuk mengetahui pemahaman guru kelas IV tentang tugas bimbingan dan konseling di sekolah SDN 064006 Kecamatan Medan Marelan Kota Medan. (2) Untuk mengetahui pelaksanaan tugas bimbingan dan konseling yang dilakukan oleh guru kelas IV di sekolah SD N 064006 Kecamatan Medan Marelan Kota Medan. Kesimpulan hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) guru kelas telah memahami bimbingan dan konseling dengan baik. (2) guru kelas telah melaksanakan bimbingan dan konseling walaupun belum diterapkan secara optimal. Hal tersebut dapat dilihat dengan berjalannya layanan orientasi; layanan informasi; layanan penempatan atau penyaluran; layanan konseling perorangan; layanan bimbingan kelompok; layanan konseling kelompok, layanan konsultasi, dan layanan mediasi.
References
Adiyono, I. dan R. (2022). PERAN GURU DALAM MENGATASI PERILAKU BULLYING. 6(3), 649–658. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1050
Amala, A. K., & Kaltsum, H. U. (2021). Peran Guru sebagai Pelaksana Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Menanamkan Kedisiplinan Bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar. 5(6), 5213–5220.
kemendikbud. (2014). Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014.
Kusumaningtyas, D. I., Kumalasani, M. P., & Deviana, T. (2019). Peran Guru SD dalam Memberikan Layanan Bimbingan dan Konseling Di SD Muhammadiyah 8 Kota Malang. 2(2), 207–214.
Nisa Alfionita, M. (2020). PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DAN GURU AKIDAH AKHLAK DALAM MEMBIMBING AKHLAK SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2019 / 2020. 4(2), 319–329.
PB ABKIN. (2006). Penetapan kode etik profesi bimbingan dan konseling asosiasi bimbingan dan konseling indonesia (abkin). April 2005, 324–332.
Putra, A. R. B. (2015). PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING MENGATASI KENAKALAN REMAJA DI SEKOLAH. 10, 32–39.
Ratnasari, dan N. (2021). Peran Guru BK ( Bimbingan dan Konseling ) Dalam Mensukseskan Program Merdeka Belajar. 5, 4051–4056.
Ridwan, A. (2018). PERAN GURU AGAMA DALAM BIMBINGAN KONSELING. 4(1), 1–13.
saputra agri dwi. (2022). PERAN GURU KELAS DALAM MENGAMPU TUGAS BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH Agra Dwi Saputra Universitas Negeri Islam Raden Fatah Palembang , Indonesia Abstrak Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Nanggulan Kecamatan Depok Kabupaten Sle. 6(2), 389–400. https://doi.org/10.35931/am.v6i2.977
Silvia et al. (2021). PERANAN GURU DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK PEBENTUKAN NILAI MORAL PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR. 3(3), 220–225.
Telaumbanua, K. (2016). KONSEP DASAR LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR.
Tiara, D., Dewi, K., Guru, P., Dasar, S., & Purwokerto, U. M. (2019). Peran Guru Kelas Pada Pelaksanaan Bimbingan Konseling Dalam Menumbuhkan Sikap Tanggung Jawab Di SD Negeri 1 Pamijen. 1(2), 115–123.
Wanda, K., Pratiwi, I., Amelia, C., Pembelajaran, V., & Dasar, G. S. (2021). PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PEMBUATAN VIDEO PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI ANDROID DI SEKOLAH DASAR. 2(2), 512–519.
Wanda, K. (2023). Coaching Pemanfaatan Media Pembelajaran Yang Sesuai Dengan Kebutuhan Siswa bagi Guru PAUD PAK BASA Pangkalan Batu Pangkalan Susu Langkat. Altafani, 238-245.
Yunita, A., Putra, W. S., & Anggreny, D. (2023). Konsep Dasar Kebijakan Pendidikan. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2), 652-657.
Veri, T., & Aristo, T. J. V. (2023). Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa DAMPAK GAME ONLINE PADA INTERAKSI SOSIAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Imanuel Sairo Awang | JPDP,
(1), 92–102. http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPDP/
Zendrato, Y., & Harefa, H. O. N. (2020). Dampak Game Online Terhadap Prestasi Belajar Siswa.
