STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Strategi pembelajaran aktif penting untuk dilaksanakan dalam proses pembelajaran. Tujuan penulisan ini adalah untuk membahas pembelajaran aktif khususnya di sekolah dasar dengan tujuan untuk memberikan gambaran dan contoh penerapan pembelajaran di sekolah sejauh mungkin. Metode yang digunakan adalah analisis deskriptif. Penting untuk disimpulkan bahwa strategi pembelajaran aktif di sekolah akan mengubah siswa yang enggan menjadi siswa yang terlibat dan penuh apresiasi. Dengan pembelajaran yang aktif dan perencanaan yang matang, pengajaran yang matang, kualitas pembelajaran akan meningkatkan perhatian peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran sehingga memperoleh kesempatan peserta untuk bertanya, berdiskusi, dan secara aktif menggunakan pengetahuan yang baru diperoleh serta mudah dipahami dan Pembelajaran aktif di sekolah dasar adalah pendekatan yang menempatkan siswa sebagai subjek utama dalam proses belajar-mengajar. Penelitian ini mengeksplorasi implementasi strategi pembelajaran aktif seperti diskusi kelompok, proyek berbasis masalah, dan pembelajaran kooperatif dalam konteks pendidikan dasar. Metode penelitian kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data melalui observasi kelas, wawancara dengan guru, dan analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi ini meningkatkan partisipasi aktif siswa, memperkuat keterampilan kolaborasi, dan meningkatkan pemahaman konsep. Namun, tantangan seperti manajemen waktu dan evaluasi masih perlu diatasi. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya pelatihan guru dalam penerapan strategi pembelajaran aktif yang efektif untuk memaksimalkan hasil belajar siswa di sekolah dasar.