MENUMBUHKAN MINAT LITERASI PADA ANAK USIA DINI MELALUI POJOK LITERASI PAUD
Abstract
Literacy interest is an important foundation in children's cognitive development from an early age. Instilling the habit of reading and writing from an early age not only enriches children's vocabulary, but also forms critical and imaginative thinking skills. This study aims to examine the role of literacy corners as a strategic means in fostering literacy interest in early childhood in Early Childhood Education (PAUD) environments. The method used is a qualitative study with a descriptive approach, through observation and interviews with PAUD educators and documentation of literacy corner activities. The results of the study show that the presence of a literacy corner that is designed in an interesting and interactive way can increase children's enthusiasm in reading and exploring books. In addition, the involvement of teachers in assisting literacy activities also strengthens children's learning motivation. In conclusion, literacy corners in PAUD are effective as a fun learning medium and contribute significantly to fostering literacy interest from an early age.
References
Adi, B. J. (2021, December 09). 2 Faktor Ini Disebut Bikin Tingkat Literasi Masyarakat Indonesia Rendah. Dipetik August 2022, dari Solopos.com: https://www.solopos.com/2-faktor- ini-disebut-bikin-tingkat-literasi-masyarakat- indonesia-rendah-1212644
Amalia, R. (2020). Penerapan Pojok Baca dalam Meningkatkan Minat Literasi Anak Usia Dini. Jakarta: Prenadamedia Group.
Desnawita, D., & Yulinda, D. (2018). Minat Baca Pada Psikologis Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar (Sd) 01 Kecamatan Lima Kaum Kabupaten Tanah Datar. Alfuad: Jurnal Sosial Keagamaan, 11-23.
Fauzan, S., Pramesti, W., & Putra, V. D. (2021). Menumbuhkan Minat Baca Anak Sebagai Bagian Dari Gerakan Literasi Nasional Melalui Pembuatan Pojok Baca Desa Karangan. ABIDUMASY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.
Fitriyani, L. (2021). Strategi Pengembangan Literasi Anak Usia Dini melalui Pojok Literasi di PAUD. Yogyakarta: Deepublish.
Lamada, M., Rahman, E. S., & Herawati. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Siswa SMK Negeridi Kota Makassar. Jurnal Media Komunikasi Pendikan Teknologi Dan Kejuruan, 35-42.
Lestari, D. (2022). Pengaruh Pojok Literasi terhadap Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini di PAUD Negeri Kota Bandung. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 115–124.
Rohayani, A. (2019). Literasi pada Anak Usia Dini: Konsep dan Implementasinya di Lembaga PAUD. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 6(1), 45–52.
Sani, M. A., & Suwanto, S. A. (2018). Pembinaan Minat Baca Masyarakat Melalui Pembangunan Taman Bacaan Masyarakat Desa Kemasan Klepu, Semarang, Jawa Tengah. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 165-176.
Santrock, J. W. (2011). Child Development (13th ed.). Boston: McGraw-Hill.
Sulistyo-Basuki. (2007). Literasi Informasi dan Pendidikan Sepanjang Hayat. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Suri, D. (2019). Pemanfaatan Media Komunikasi dan Informasi dalam Perwujudan Pembangunan Nasional. Jurnal Komunikasi Pembangunan, 177-187.
Tarigan, H. G. (2008). Menumbuhkan Minat Membaca Anak Sejak Dini. Bandung: Angkasa.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wulandari, S., & Sari, M. R. (2020). Pojok Literasi sebagai Media Stimulasi Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 31–38.
