IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM KETERAMPILAN MEMBUAT PIDATO BAHASA ARAB DI MAS ALWASHLIYAH PETUMBUKAN
Abstract
This study aims to describe the implementation of Project-Based Learning (PjBL) in improving Arabic speech-making skills among students at MAS Alwashliyah Petumbukan. PjBL is considered capable of fostering creativity, increasing learning motivation, and developing language skills comprehensively through the activities of composing and presenting speech projects. The study used a descriptive qualitative approach with data collection techniques in the form of observation, interviews, and documentation. The results showed that the implementation of PjBL improved students' abilities in composing Arabic speech texts, enriching vocabulary, improving grammatical accuracy, practicing pronunciation, and fostering self-confidence when speaking in public. However, the implementation of PjBL also faces challenges such as time constraints, differences in student abilities, and the availability of Arabic reference media. This study confirms that PjBL is an effective strategy for developing students' maharah al-kalam and khitābah.
References
Ardiansyah, R. (2019). Implementasi Project-Based Learning dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 7(2), 112–125.
Fitriyah, S. (2023). Efektivitas Model PjBL dalam Keterampilan Berbahasa Siswa Madrasah. Jurnal Linguistik Modern, 11(1), 54–68.
Hakim, L. (2020). Retorika dalam Pidato Bahasa Arab. Journal of Arabic Studies, 5(1), 33–47.
Hamzah, I. (2019). Penerapan Model Inovatif dalam Pembelajaran Bahasa. Journal of Modern Pedagogy, 12(3), 141–156.
Husna, N. (2020). Keterampilan Berbicara dalam Bahasa Arab. Arabiyah Journal, 8(2), 44–59.
Ismail, A. (2021). Pengembangan Maharah Kalam pada Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Arab, 6(3), 199–210.
Kurniawan, F. (2018). Strategi Pembelajaran Bahasa yang Efektif. Educational Review, 15(2), 55–71.
Lubis, A. (2020). Penerapan Media Digital dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(1), 22–36.
Mahmud, R. (2021). Pengembangan Materi Berbicara Bahasa Arab. Arabica Scientific Journal, 9(2), 33–49.
Mansur, H. (2021). Tantangan Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 14–26.
Munawwir, S. (2022). Pembelajaran Pidato Arab untuk Siswa MA. Didaktika Arabiyah, 10(1), 77–93.
Nasution, F. (2021). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah. Jurnal Bahasa Sultan, 13(2), 88–102.
Rahman, A., & Yusuf, M. (2021). Pengaruh Presentasi terhadap Kemampuan Komunikatif Siswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(1), 23–38.
Saefullah, D. (2019). Pembelajaran Bahasa Berbasis Proyek. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), 98–110.
Syamsuddin, Z. (2022). Pengajaran Khitabah dalam Kurikulum Madrasah. Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 7(2), 101–116.
Taqwa, N. (2022). Evaluasi Pidato Bahasa Arab. Journal of Arabic Learning, 7(1), 11–25.
Thomas, M. (2020). Project-Based Learning in Modern Language Education. Language Learning Review, 31(4), 221–236.
Wijaya, S. (2020). Analisis Model PjBL dalam Pembelajaran Bahasa. Journal of Educational Practice, 18(1), 56–72.
Wulandari, P. (2021). Keefektifan PjBL dalam Pembelajaran Bahasa. Edu-Linguistics Journal, 9(3), 201–214.
Yunita, E. (2020). PjBL untuk Pengembangan Maharah Kalam. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 89–104.
Zulfikar, R. (2020). Implementasi Video Project dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Arabian Teaching Journal, 4(1), 67–80.
