MEMBANGUN SUASANA BELAJAR YANG NYAMAN DAN AMAN:PERAN PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL DALAM MENINGKATKAN PRESTASI SISWA SEKOLAH DASAR:TINJAUAN LITERATUR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi konsep lingkungan belajar yang aman dan nyaman serta menjelajahi hubungannya dengan kemampuan akademik siswa sekolah dasar, serta untuk mendapatkan informasi tentang implementasi dan manfaat pembelajaran sosial emosional dalam konteks pendidikan dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber literatur terkait. Data yang dimanfaatkan adalah data dari penelitian sebelumnya yang relevan dengan topik penelitian dengan pendekatan deskriptif untuk menguraikan konsep lingkungan belajar yang aman dan nyaman serta peran pembelajaran sosial emosional dalam meningkatkan kemampuan akademik siswa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sosial emosional (PSE) memiliki urgensi yang tinggi dalam meningkatkan kompetensi sosial dan emosional siswa, menciptakan lingkungan belajar yang positif, meningkatkan sikap positif dan toleransi siswa, serta meningkatkan pencapaian akademik siswa. PSE juga menyediakan dasar yang kokoh bagi siswa untuk mencapai kesejahteraan psikologis yang optimal, yang mencakup sikap positif terhadap diri sendiri dan orang lain, kemampuan dalam pengambilan keputusan dan pengaturan perilaku, memenuhi kebutuhan fisik dan mental, memiliki tujuan hidup yang jelas, dan mengembangkan potensi diri. Pelatihan penuh kesadaran (mindfulness) juga memiliki potensi untuk meningkatkan tingkat kesadaran diri, yang dapat membantu memperkuat keterampilan emosional dan sosial siswa. Dengan demikian, pembelajaran sosial dan emosional dapat membantu dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan mendukung kemampuan akademik siswa sekolah dasar.