STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN DAN PRESTASI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas strategi pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan dan prestasi peserta didik di sekolah dasar. Strategi pembelajaran yang dikaji meliputi pembelajaran aktif, berbasis proyek, penggunaan teknologi pendidikan, pembelajaran berbasis masalah, dan keterlibatan orang tua. Metode penelitian yang digunakan adalah desain eksperimental dengan kelompok kontrol dan kelompok perlakuan di beberapa sekolah dasar yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui tes, penilaian proyek, dan evaluasi kinerja untuk membandingkan perbedaan antara kedua kelompok sebelum dan setelah intervensi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran efektif memberikan dampak positif yang signifikan pada keterampilan kognitif, sosial, dan emosional peserta didik. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya mengintegrasikan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik dalam upaya meningkatkan hasil belajar di sekolah dasar.